竞技宝官网:爱沙尼亚队负捷克，晋级困境持续

　　一项来自经济合作与发展组织的报告称，如果每个学生都能掌握数学和科学的基本技能，国家经济每年将 额外增加36000亿美元。

　　在全球76个国家的学生掌握基本学科技能情况调查显示，英国位居20名，在国际数学和科学考试中平均水平为504分，斯洛文尼亚、波兰、越南和爱沙尼亚都排在英国之前，新加坡以平均分562.5位居第一。目前，约20%的15岁学生，也就是说5个当中有1个在数学和科学技能方面，低于最低标准。如果每个学生在2030年都能达到基本技能水平，到2095年为止，英国经济将额外增加36500亿美元。报告还表示，直至2030年为止，如果每个学生提高他们的数学和科学技能1.67点，国家经济净增长86530亿美元。

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　　然而，经济合作与发展组织教育政策特别顾问 Andreas Schleicher表示，想要达到其他欧洲国家的水平，英国需要迅速改善教育机构、提高教育水平。而对于发展中国家而言，提高教育是促进经济增长的硬手段，好过简单依赖引发更多的钞票。

　　“我们只能让自己摆脱低迷的经济环境，但从长远角度来看，我们需要让更多人有更好的技能去写作、竞争、和那些能驱动社会前进的力量紧密联系——使用更有成效的技能。调查结果显示的第一条即是 学校质量是国家经济持续增长的一个预报器。”

　　研究发现，76个国家中，加纳，洪都拉斯，南非，摩洛哥，印度尼西亚，秘鲁，卡塔尔，哥伦比亚和博茨瓦纳在内的9个国家有超过75%的学生没有达到基本技能水准；与此同时，排名靠前的几个国家，如新加坡、香港、爱沙尼亚和韩国只有10%的学生不达标。

　　来源：imath

　　

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